La présentation du projet ilivri

Le projet ilivri a pour objectif de constituer la plus grande bibliothèque numérique de littérature française en accès libre.

1. Cadre de référence

Dans le cadre des investissements d’avenir pour le développement des usages et services numériques, soutenus financièrement par l’Etat via le Commissariat Général à l’Investissement (Grand Emprunt), la BnF (Bibliothèque nationale de France) a lancé un appel à partenariat mi 2011 pour valoriser son fonds documentaire.

La société Ligaran, spécialiste en édition numérique, a présenté un projet innovant et ambitieux de création de la plus grande bibliothèque numérique de la littérature française, provisoirement baptisé ilivri. Ce projet est retenu par le Grand Emprunt.

2. Description du projet ilivri

Le projet ilivri consiste à éditer et diffuser en format numérique (nom technique : ePub), le corpus le plus exhaustif possible du XVI ème siècle au milieu du XX ème siècle (ouvrages libres de droits), dont les sources sont conservées à la BnF.

La société Ligaran assure la production numérique et la diffusion des ouvrages.

La FIPF mobilise son réseau pour la constitution du corpus et la contribution à la qualité éditoriale des ouvrages.

Les ouvrages seront ensuite disponibles en téléchargement libre (gratuit) pour l’utilisateur final, sur diverses plateformes dans le monde.

Ce mode de diffusion est soutenu financièrement par des sponsors.

Dans un deuxième temps, des outils logiciels seront disponibles sur abonnement payant pour faciliter la manipulation des ouvrages, comme l’extraction de contenu, l’assemblage de sources diverses ou le partage de notes, etc.

Le volume envisagé de production du corpus est de 40.000 ouvrages sur dix ans. Ce qui en fera de très loin la plus grande bibliothèque numérique, le nombre d’ouvrages libres de droit actuellement disponibles sur Internet est estimé à 3.000.

Ce projet est l’occasion de donner une très grande visibilité à la littérature française, partout dans le monde grâce à Internet et aux outils de lecture qui se multiplient : smartphones, liseuses, tablettes.

3. Participation de la FIPF au projet ilivri

La FIPF collabore à ce projet depuis son origine.

La FIPF intervient sur deux plans :

• la constitution du corpus à éditer,

• l’enrichissement éditorial des ouvrages publiés.

La FIPF sollicite les enseignants de son réseau pour ces tâches.

4. Phase pilote du projet ilivri

Le projet ilivri a été préparé par une phase pilote de relecture de 20 ouvrages ; plusieurs associations de la CFLM avaient répondu à l’appel lancé par la FIPF : qu’elles en soient remerciées, mais aussi, et surtout, les personnes qui s’y sont engagées. Le lancement de cette phase pilote, avec une procédure complexe, leur a demandé un gros effort ; les difficultés qu’elles ont rencontrées, leurs remarques, ont permis d’alléger la procédure et de fournir un outil plus simple aux collègues qui accepteront maintenant de s’engager dans le projet définitif.

Comment participer ? Cliquez sur le lien ci-dessous et vous trouverez tout ce qu'il faut savoir !

Projet_ilivri

Chères et chers collègues,

On ne sait pas toujours comment exploiter pleinement un document audiovisuel. Et bien l'Institut Français de Paris a mis à disposition un kit pédagogique à télécharger. L'Institut Français de Varsovie en fait une courte présentation à voir ici !

Allez-y, ça vaut le détour !

Voilà une ressource (présentation powerpoint) très complète sur l'enseignement et l'évaluation de l'oral en classe de FLE. À télécharger directement en cliquant sur ce lien !

Chères et chers collègues,

 L'université de Tchernivtsi accueillera cette année la deuxième édition de son université d'été en partenariat avec l'Université de Lorraine (Metz), l'association Échanges-Lorraine-Ukraine (ÉLU) et l'ambassade de France en Ukraine. Elle a pour objectifs notamment de parfaire la formation des jeunes professeurs en début de carrière et de poursuivre la campagne de rénovation des départements de formation initiale des professeurs de français (DFIPF) lancée par l'ambassade de France.

 Ce séminaire aura lieu du 2 au 6 Juillet à l'Université Nationale Yuriy Fedkovych de Tchernivtsi. Ce sera l'occasion pour 16 jeunes professeurs de français d'Ukraine de travailler sur des démarches et des outils à appliquer dès la rentrée 2012-2013.

Voici le programme de cette semaine de formation : Programme_Universite_d_ete_Juillet_2012

Notons que cette formation devra permettre une mise en réseau des professeurs participants. En effet, à l’issue de la semaine, une douzaine de professeurs motivés pourront être sélectionnés afin de participer à un second stage de formation en didactique du FLE qui sera organisé à Metz en Juin 2013.

Conditions d'admission :

• être un(e) jeune professeur(e) (30 ans maximum) de français d'un département de français (philologues, traducteurs) ou étudiant de 5e année ou en doctorat ayant une promesse d'embauche en tant que professeur de français ;

• avoir envie de travailler avec des méthodes modernes et en lien direct avec le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues ;

• payer son déplacement (Ville d'origine – Tchernivtsi Aller/Retour) et le montant des repas sur place. L'hébergement sera fourni par l'université de Tchernivtsi.

Pour postuler :

• retourner le formulaire joint dûment rempli ;

    Formulaire_d_inscription_stage_universite_d_ete_de_Tchernivtsi_Juillet_2012

• envoyer un CV avec une photo et un lettre de motivation

à l'adresse suivante : jacques.bartz.ua@gmail.com avant le JEUDI 7 JUIN 2012.

La FIPF et le site Bonjour de France, sont heureux de vous annoncer le lancement du projet "Bonjour du Monde", dont le but est de promouvoir la francophonie avec des outils numériques adaptés.

Ce projet, à travers un blog personnalisé, consiste à proposer, aux professeurs participants, une trousse numérique en ligne comprenant des exercices de français gratuits, des fiches pédagogiques et une assistance pour des conseils ou des propositions de cours.

Les professeurs se verront ainsi dotés d'outils, clef en main, qui leur permettront de proposer une solution numérique à leurs élèves et, dans un second temps, de disposer de corrigés d'exercices effectués par leurs élèves.


En contrepartie, nous demandons aux professeurs, dans la mesure du possible, d’écrire seul ou avec leurs élèves des articles dans leur langue maternelle, autour de la thématique de la francophonie, de la culture française ou de l'apprentissage du français.

Presentation_du_Projet_Bonjour_du_Monde

Chères et chers collègues,

Nous avons le plaisir de vous annoncer la mise en ligne de la 2ème édition du concours organisé par Bonjour de France !  ayant pour thème le français et la francophonie et ce en partenariat avec la FIPF. (dates du concours du 22/02/2012 au 24/04 2012)

Le résultat permettra à 25 enseignants du monde entier de participer à un stage pédagogique de 2 semaines en France (cours + hébergement + activités culturelles), à l'école Azurlingua – Nice, durant l’été 2012.

Vous pouvez dores et déjà cliquer sur le lien suivant  pour prendre connaissance du contenu de ce jeu concours :  

 http://www.bonjourdefrance.com/concours-francophonie.html

C'est le moment de voter !

Aujourd'hui, mardi 10 Avril, c'est le troisième tour et vous pouvez voter pour votre chanson francophone préférée !

Jetez-y un œil ! Cliquez ici !

La presse – le fait divers

• Présentation de la fiche : Il s'agit de sensibiliser les apprenants aux différents types d'articles présents dans la presse française/francophone à partir d'un article du Nouvel Observateur du 24 Janvier 2005. 

• Objectifs

  • linguistiques : réinvestir les temps du passé dans une tâche ; deviner un mot à partir de sa fonction et de son sens dans la phrase.

  • socioculturels : découvrir la presse française à travers le fait divers.

• Compétences

  • communicatives : écrire un texte simple de type informatif.

  • langagières : production orale, compréhension et production écrite.

• Pré-requis :

  • identifier la nature et la fonction d'un mot dans la phrase ;

  • maîtriser des temps du récit (passé composé, imparfait et éventuellement le plus-que-parfait).

• Matériel : le fait divers (cf page 5) ; éventuellement un dictaphone ou une caméra.

   

  La fiche est diposnible ci-dessous dans trois format différents :

   

  ecrire_un_texte_simple_de_type_informatif.doc (à ouvrir avec Microsoft Word, modifiable)

   

  ecrire_un_texte_simple_de_type_informatif.odt (à ouvrir avec Open Office, Libre Office, modifiable)

   

  ecrire_un_texte_simple_de_type_informatif.pdf (avec Acrobat reader ou équivalent, aucune modification possible)

  
  

La presse – le fait divers

• Présentation de la fiche : Il s'agit de sensibiliser les apprenants aux différents types d'articles présents dans la presse française/francophone à partir d'un article du Nouvel Observateur du 24 Janvier 2005. 

• Objectifs

  • linguistiques : réinvestir les temps du passé dans une tâche ; deviner un mot à partir de sa fonction et de son sens dans la phrase.

  • socioculturels : découvrir la presse française à travers le fait divers.

• Compétences

  • communicatives : écrire un texte simple de type informatif.

  • langagières : production orale, compréhension et production écrite.

• Pré-requis :

  • identifier la nature et la fonction d'un mot dans la phrase ;

  • maîtriser des temps du récit (passé composé, imparfait et éventuellement le plus-que-parfait).

• Matériel : le fait divers (cf page 5) ; éventuellement un dictaphone ou une caméra.

  
  

  La fiche est diposnible ci-dessous dans trois format différents :

  ecrire_un_texte_simple_de_type_informatif.doc (à ouvrir avec Microsoft Word, modifiable)
  
  
  ecrire_un_texte_simple_de_type_informatif.odt (à ouvrir avec Open Office, Libre Office, modifiable)
  
  
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